Pensamientos, artículos e ideas que reforman.

En su lecho de muerte, Peter Jefferson, el padre de Thomas Jefferson, el tercer presidente de los Estados Unidos, hizo dos peticiones a su hijo: que recibiera una educación y que no descuidara el ejercicio para tener "salud y fuerza".[1] En su Biografía de Thomas Jefferson, Merwins transmite que Jefferson solía recordar "con gratitud" estas peticiones, "y solía decir que si se viera obligado a elegir entre la educación y la hacienda que su padre le dio, elegiría la educación".[2] Ni los padres ni los hijos se equivocan nunca al dar prioridad a la educación en sus vidas. Los padres siempre tendrán el mejor interés en la salud y la educación de sus hijos. Aunque Peter Jefferson no pudo proveerla en vida, dejó claro lo que quería para su hijo. La educación es una de esas áreas en las que los padres están decididos y dispuestos a dar lo mejor a sus hijos. Sin embargo, el panorama actual de la educación en Estados Unidos se ha vuelto cada vez más difícil de navegar, ya que hay muchas opciones disponibles, desde la educación pública con muchas opciones estandarizadas hasta la educación en casa con muchos métodos adaptados a las necesidades del niño. ¿Cómo puede un padre saber si la opción escolar que ha elegido es de alta calidad? ¿Puede ese niño sentirse seguro y atendido en los lugares que se ofrecen habitualmente para la educación? Por último, ¿sentirán los padres que su hijo recibe los valores y la moral que defienden como familia? Aunque no todos los padres pueden educar en casa porque pueden carecer de medios y tiempo para dedicar a la educación de sus hijos, muchos padres han descubierto que las razones superan esos inconvenientes y han optado por la educación en casa. La preocupación por la calidad académica, la inseguridad de los colegios y las agendas ideológicas que ahora dirigen mayormente lo que aprenden los niños llevan a los padres a elegir esta alternativa.[3]

Los padres desean profundamente que sus hijos tengan éxito académico, y una de sus principales preocupaciones es si pueden ofrecer una educación de calidad en casa. Un informe de 2003 mostraba que el 48% de los padres optaban por la educación en casa porque estaban "insatisfechos con la instrucción académica en las escuelas."[4] Sin embargo, los padres se pueden preguntar si son capaces de hacerlo mejor. Una de las preocupaciones y preguntas que se hacen es cómo pueden enseñar a sus hijos materias para las que no están académicamente capacitados. Aunque esto podría desanimarles, existe en realidad una comunidad cada vez mayor de padres que educan en casa. Los padres se adaptan aprendiendo las materias que pueden, y las que son más difíciles de dominar las complementan académicamente con expertos y tutores.[5] Sin embargo, ¿ayuda esto a aliviar las preocupaciones de los padres sobre el nivel de educación que reciben sus hijos en comparación con lo que podría ofrecer la Educación Pública? Los padres tienen varias opciones para la educación de sus hijos, que van desde los múltiples enfoques de la educación en casa hasta los planes de estudio adaptados a las necesidades de sus hijos.[6] Los enfoques de la educación en casa van desde la educación flexible hasta la educación estructurada en casa, lo que da a los padres la confianza de que pueden tener éxito en la educación en casa. Sin embargo, la pregunta principal es si les proporciona una educación de calidad. Los resultados, por ejemplo, de un método llamado educación clásica son excepcionales. Los alumnos de un popular plan de estudios clásico (Classical Conversations) superaron las medias nacionales en las pruebas SAT (Scholastic Aptitude Test) y ACT (American College Testing).[7] Además, esto es validado no sólo por un plan de estudios de educación clásica popular; incluso el ACT informa que las puntuaciones de los estudiantes educados en casa, en general, han tendido a subir entre 2001-2019, y las puntuaciones de los estudiantes de la escuela pública han tendido a bajar.[8] En el ACT, los estudiantes pueden obtener una puntuación total de 36; la media nacional de los estudiantes de escuelas públicas es de 20,3; los estudiantes que se educan en casa tienen una media ascendente de 22,9. En el SAT, los estudiantes que se educan en casa obtienen un rendimiento superior a la media nacional, con 72 puntos por encima.[9] Es innegable que la educación en casa tiene un efecto más significativo en los resultados de los alumnos. Aunque uno de los principales factores es la preocupación por la calidad de la educación, la preocupación por la seguridad es cada vez mayor.

Los padres instintivamente quieren que sus hijos estén seguros y sean felices; aunque reconocen que no pueden protegerlos de todas las dificultades y tensiones de la vida, harán todo lo posible por mitigarlos para ayudarlos a crecer con una perspectiva positiva en la vida. EdChoice, una organización sin fines de lucro y no partidista, hizo una encuesta en 2019 que reveló que el 41% de los padres eligió educar en casa debido a la preocupación por la seguridad de los campus escolares.[10] Estas preocupaciones van más allá de la seguridad física e incluyen el problema del estrés y la felicidad en general. Aun así, los datos han revelado una mayor felicidad en los estudiantes que se educan en casa incluso cuando se enfrentan a una pandemia.[11] En el ámbito del estrés, los alumnos que se educan en casa están mucho menos estresados que los de las escuelas públicas de distrito.[12] Los padres que deciden educar en casa pueden sacar a sus hijos de las escuelas públicas por cuestiones de seguridad como la violencia con armas, la inmoralidad, las drogas o el alcohol.[13] Sin embargo, una de sus preocupaciones es cómo cubrir las necesidades sociales para que crezcan saludables las habilidades relacionales y sociales. Esta preocupación también lleva instintivamente a los padres a proporcionar esas oportunidades a sus hijos; por ejemplo, en promedio, los estudiantes que se educan en casa participan en cinco actividades fuera de su hogar.[14] Al mismo tiempo, los padres han comprobado que sus hijos pueden seguir participando en casi todas las actividades de la escuela pública a nivel extraescolar si así lo desean.[15] Aunque la calidad de la educación y la seguridad de sus hijos es un factor crucial, los padres también han dado prioridad a la moral, los valores y las creencias del niño como factor determinante de la educación en casa.

El fracaso del sistema educativo para permitir agendas ideológicas que van en contra de los principios fundamentales y la moral de la mayoría de los padres está al centro de la decisión de los padres de cambiar la educación pública por la educación en casa. En 2010, se calcula que había 2 millones de estudiantes educados en casa.[16] Se calcula que en Estados Unidos hay entre 4 y 5 millones de estudiantes que se educan en casa.[17] ¿Por qué hay un aumento continuo de padres que eligen educar en casa? En un estudio realizado en 2012, el Centro Nacional de Estadísticas Educativas informó que el 77% de las familias decidieron educar en casa para proporcionar "instrucción moral a sus hijos", mientras que el 64% de las familias eligieron educar en casa para proporcionar "instrucción religiosa."[18] Los padres han visto un desgaste moral en el Sistema Educativo Público. Les ha preocupado que los niños estén expuestos a valores radicalmente opuestos que les impiden desarrollar una identidad, principios y creencias saludables. Los padres consideran que no es tarea del sistema educativo inculcar principalmente esa moral y esos principios. La labor del sistema educativo es enseñar los conocimientos básicos necesarios para que los niños avancen en la vida. Barry Ashby cita un estudio realizado por el Instituto CATO en su artículo Failing Public Educationque describe los rasgos de los estudiantes en las aulas públicas. Afirma que los estudiantes no tienen "'una comprensión cronológica y jerárquica de los hechos y a menudo se les pide que desarrollen pensamientos esotéricos' sin tener idea del tema".[19] Continúa citando el estudio, revelando que los estudiantes "no piensan de forma independiente y están indefensos ante las sutiles pero crecientes formas de propaganda dentro de nuestras escuelas."[20] Este es el resultado directo de un sistema educativo que valora la ideología por encima de la verdad. En su libro An Introduction to Classical Education, el Dr. Christopher Perrin comparte que los estudiantes "no son seres sin cuerpo"; son una "persona con alma y corazón".[21] El discernimiento de los padres ha aumentado al observar el impacto de la educación pública en la personalidad, los valores y las creencias de sus hijos. Sin embargo, los padres ya no están dispuestos a dejar la formación moral y ética de sus hijos en manos del sistema. Los defensores de la educación pública tienen algunas preocupaciones razonables y que los padres conocen bien en este proceso de decisión sobre la educación de sus hijos.

A veces, el dinero y el tiempo son dos de las cosas más valiosas que tienen los padres para criar a sus hijos. Según el artículo de Kate Barrington, ¿Cuáles son los beneficios de la escuela pública sobre la educación en casa? Los padres que envían a sus hijos a la escuela pública tienen más tiempo libre para "ser simplemente padres".[22] Entre la lista de beneficios que ofrece la educación pública, Barrington enumera que un padre podría acabar gastando "1.000 dólares o más en un plan de estudios en casa."[23] Es innegable que a los padres a veces les resulta difícil equilibrar sus funciones como educadores y como padres. Al mismo tiempo, el costo de la educación en casa puede sumarse rápidamente, ya que los padres tratan de encontrar el mejor plan de estudios que se adapte al estilo de aprendizaje de sus hijos y la flexibilidad que necesitan para lograr este objetivo. Sin embargo, entre las razones que los padres proporcionaron para elegir la educación en el hogar en un estudio de 2016, mostraron que el 22% (consideraba importante) y el 11% (más importante) educar en el hogar porque ofrecía más "tiempo en familia, finanzas, viajes y un horario más flexible."[24] El Dr. Ray destaca en su informe Homeschooling: The Research que la educación en casa está creciendo a un ritmo rápido entre las personas pertenecientes a minorías.[25] Las minorías son las más afectadas por las limitaciones económicas y los horarios de trabajo inflexibles, aunque los datos muestran que la favorabilidad de la educación en casa está creciendo rápidamente entre ellas.[26] Los defensores de la educación pública han pasado por alto lo que los padres consideran esencial en la educación de sus hijos. Lo que les preocupa no es necesariamente el "tiempo de separación tan necesario" para que el niño cultive su independencia o para dar un "descanso" a los padres.[27] Los padres se han dado cuenta de que los descansos o la independencia no son factores determinantes; éstos pueden seguir cultivándose en el contexto de la vida en el hogar. Cada vez ven más la necesidad de calidad, seguridad y anclas morales para que su hijo entre en un mundo que está en constante cambio.

Aunque no todos los padres educan en casa por falta de recursos económicos o de tiempo para dedicarse a la educación de sus hijos, muchos padres creen que hay razones más convincentes para educar en casa que estos obstáculos. Su preocupación por los estándares educativos, la seguridad de las comunidades escolares y las narrativas liberales que ahora se imponen a los niños superan en gran medida al coste de dinero y tiempo. Estadísticamente, los padres están dando a sus hijos una mejor educación académica que la que pueden ofrecer las escuelas públicas. Al mismo tiempo, un entorno de educación en casa ha producido significativamente un mayor nivel de felicidad, comunidad, dando a los padres flexibilidad, y todo mientras se reduce el estrés y las condiciones inseguras que se encuentran en las escuelas públicas. Por último, las agendas liberales han sido desenmascaradas hasta el punto de que los padres ya no pueden ignorarlas y están dispuestos a luchar por el futuro moral y ético de sus hijos. Ya sea que un niño se convierta en el próximo presidente de los Estados Unidos, como lo hizo Thomas Jefferson al seguir la petición de su padre de no descuidar su educación, o que se convierta en un empresario o en el próximo padre que educa en casa. Hay dos verdades fundamentales que nunca cambiarán: En primer lugar, la educación es la plataforma sobre la que cada niño crecerá hasta alcanzar el éxito. En segundo lugar, la participación de los padres tendrá el efecto más significativo en la educación de ese niño que cualquier otra opción, y más padres están ahora eligiendo ejercer ese rol.


  1. Henry Childs Merwins, Thomas Jefferson, vol. 5, The Riverside Biographical Series (Boston; New York; Chicago; Cambridge: Houghton Mifflin Company, The Riverside Press, 1901), 4. ↩︎

  2. Ibid., 5:5. ↩︎

  3. Eric J. Isenberg, “What Have We Learned about Homeschooling?,” Peabody Journal of Education 82, no. 2–3 (January 1, 2007): 399, accessed April 21, 2021, https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&AuthType=shib&db=eric&AN=EJ772374&site=eds-live&custid=s8455325. ↩︎

  4. Ibid., 401. ↩︎

  5. Laura Genn Liberty University, “To Parents of Homeschoolers: You’re Doing It Right,” Intelligencer, The: Web Edition Articles (Doylestown, PA), July 24, 2015, paras. 9–10, accessed April 17, 2021, https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&AuthType=shib&db=edsnbk&AN=16748F26AD69A410&site=eds-live&custid=s8455325. ↩︎

  6. “Find Your Homeschooling Method – Homeschool.Com,” last modified January 16, 2018, accessed May 3, 2021, https://www.homeschool.com/homeschooling-methods/. ↩︎

  7. “Classical Conversations,” Homeschool Curriculum, Classical Conversations, accessed April 30, 2021, https://www.classicalconversations.com/. ↩︎

  8. J Scott Payne and Jeff Allen, “ACT Composite Scores Among Homeschooled Students Trended Up from 2001 to 2019” (n.d.): 1. ↩︎

  9. “Standardized Testing: How Do Homeschoolers Measure Up?,” Global Student Network, October 22, 2017, accessed May 3, 2021, https://globalstudentnetwork.com/standardized-testing-homeschoolers-measure/. ↩︎

  10. Paul DiPerna et al., 2019 Schooling in America: Public Opinion on K-12 Education, Busing, Technology, and School Choice, EdChoice (EdChoice, October 1, 2019), 13, EdChoice. 111 Monument Circle Suite 2650, Indianapolis, IN 46204. Tel: 317-681-0745; e-mail: info@edchoice.org; Web site: http://www.edchoice.org, accessed April 21, 2021, https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&AuthType=shib&db=eric&AN=ED600665&site=eds-live&custid=s8455325. ↩︎

  11. “Schooling in America: Public Opinion on K–12 Education During the COVID-19 Pandemic,” EdChoice, 15, accessed April 30, 2021, https://www.edchoice.org/research/schooling-in-america-public-opinion-on-education-during-pandemic/. ↩︎

  12. Ibid., 16. ↩︎

  13. Dr. Brian D. Ray, “Homeschooling: The Research, Scholarly Articles, Studies, Facts, Research,” National Home Education Research Institute, sec. Reasons and Motivations for Home Educating, last modified January 15, 2021, accessed April 30, 2021, https://www.nheri.org/research-facts-on-homeschooling/. ↩︎

  14. Romanowski Michael H., “Revisiting the Common Myths about Homeschooling,” The Clearing House 79, no. 3 (January 1, 2006): 126, accessed May 3, 2021, https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&AuthType=shib&db=edsjsr&AN=edsjsr.30182126&site=eds-live&custid=s8455325. ↩︎

  15. Laura Genn Liberty University, “To Parents of Homeschoolers,” 11–12. ↩︎

  16. Jesse Thomas, “Perspectives of Homeschoolers Motivated by Religious and Moral Reasons,” Journal of Research on Christian Education 28, no. 1 (January 2019): 21, accessed April 21, 2021, https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&AuthType=shib&db=eft&AN=136379809&site=eds-live&custid=s8455325. ↩︎

  17. Ray, “Homeschooling: The Research, Scholarly Articles, Studies, Facts, Research.” ↩︎

  18. Thomas, “Perspectives of Homeschoolers Motivated by Religious and Moral Reasons,” 22. ↩︎

  19. “Failing Public Education,” Industrial heating (United States: BUSINESS NEWS PUBLISHING CO, 2018), accessed April 17, 2021, https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&AuthType=shib&db=edsbl&AN=RN617044583&site=eds-live&custid=s8455325. ↩︎

  20. Ibid. ↩︎

  21. Christopher A Perrin, An Introduction to Classical Education: A Guide for Parents(Camp Hill, Penn.: Classical Academic Press, 2004), 38–39. ↩︎

  22. “What Are the Benefits of Public School Over Homeschooling? | PublicSchoolReview.Com,” Public School Review, accessed April 25, 2021, https://www.publicschoolreview.com/blog/what-are-the-benefits-of-public-school-over-homeschooling. ↩︎

  23. Ibid. ↩︎

  24. “Homeschooling in the United States: Results from the 2012 and 2016 Parent and Family Involvement Survey (PFI-NHES:2012 and 2016)” (National Center for Education Statistics, December 19, 2019), 8, last modified December 19, 2019, accessed April 30, 2021, https://nces.ed.gov/pubsearch/pubsinfo.asp?pubid=2020001. ↩︎

  25. Ray, “Homeschooling: The Research, Scholarly Articles, Studies, Facts, Research.” ↩︎

  26. “Public Opinion Tracker Deep Dive: Let’s Zoom in on Homeschooling Opinion,” EdChoice, last modified March 17, 2021, accessed April 30, 2021, https://www.edchoice.org/engage/public-opinion-tracker-deep-dive-lets-zoom-in-on-homeschooling-opinion/. ↩︎

  27. “What Are the Benefits of Public School Over Homeschooling?” ↩︎

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